Este espaço sempre terá uma curiodade, citação ou comentários relativos ao tema em questão...
" Os números governam o mundo."(Platão)
GeodanTchê
POSTAGENS DAS ATIVIDADES
Atividade 11:-"AVALIANDO O PROJETO: O desenvolvimento dos encontros"
Olá turminha.... enfim e infelizmente o encerramento dos nossos encontros de investigação geométrica dentro do processo de expressão corporal no movimento da dança gaúcha. A certeza de que realizamos muitas descobertas e levaremos em nossas mentes e em nossos corações a lembrança dos bons momentos que passamos juntos em cada tarde dos sábadosde encontro me faz acreditar que esse projeto não seja apenas passageiro, mas que manifestará futuramente em outras atividades que porventura vocês venham a participar e se envolver tanto quanto se dedicaram ao nosso projeto.
Percebo que podemos nos considerar uma família e que unidos podemos fazer a diferença.... pensemos que essa seja a semente , o nascimento de um novo modo de ensinar, aprender e viver, pois a socialização do saber está nas mãos daqueles que não tem medo de mudar... socializamos o ensino, “mudamos a cara” nas aulas de sábado e vestimos a “camisa” do saber social... vamos em busca do que sempre possa nos oferecer lazer e aprendizagem juntos.... lembremos e complementemos o lema do nosso querido grupo de professores de dança do Querência Amiga..... “União, Força e Amizade no Ensino da Diversidade Cultural” .... dependerá de nós a mudança...
A última atividade que será cobrada de todos é a postagem de uma mensagem que represente tudo aquilo que você viveu nesse tempo de curso. Caso queira complementá-la com uma imagem fique a vontade.
Também fará parte dessa atividade a participação na comunidade do Geodantchê: Geodance&Querência no Orkut, e divulgue a mesma para entrarem mais seguidores do nosso grupo. Entrem sempre que quiserem e puderem, postem comentários e participem dos fóruns.
......Obrigada a todos pela participação...... amei estar com vocês todo esse tempo.... e lembre-se que estaremos juntos sempre....
Atividade 10:-“GEOMETRIA E ARTE: O Encontro da Percepção Corporal"
Olá turminha.... estamos caminhando para o final das atividades de investigações geométricas. Importante lembrar que o processo de aplicações dentro da ação dinâmica da dança traz muito conhecimento relacionando a interatividade e aprendizagem. O envolvimento de todos no processo de pesquisa nos traz um “novo olhar” neste ensino socializado.
Neste momento vocês devem deixar nesse ambiente as postagens pedidas via e-mail para a Atividade 10, realizada no último sábado, sobre a arte na geometria corporal nos movimentos da dança, citando um breve histórico de Escher e Mondrian, grandes artistas que envolvem a geometria em seus trabalhos.
Não esquecer a Atividade Complementar que deve ser entregue em mãos para a professora até a próxima quinta. As demais atividades devem ser postadas até sexta feira, ok....
Olá colegas.... outro encontro realizado para nossa investigação na dinâmica da dança.
Agora já podemos aplicar a dança gaúcha nas descobertas matemáticas, pois o conhecimento está cada vez mais visível à medida que exploramos os movimentos corporais, não esquecendo da integração junto ao grupo e do uso do raciocínio nos momentos da visualização espacial e analítica da prática.
Dessa vez você deverá apresentar aqui um pequeno texto apresentando a história do Tangram e algumas curiosidades bem como uma ou mais figuras, e também uma curiosidade sobre o Sudoku em relação ao seu surgimento. Não esqueça de fazer as postagens até sexta-feira (05/11), até as 00:00 quando encerra as as Tarefas da última Atividade .
Olá pessoal....aqui estamos novamente em nosso espaço virtual. Dessa vez para receber as postagens das atividades do nosso 7º encontro. Lembrem que aqui deverá ser registrado como “Interação Escolar” a pesquisa sobre Pitágoras, citando alguns dados pessoais, uma foto do matemático e também suas contribuições geométricas. Também não esqueçam de enviar para o e-mail do geodantchê os casos de semelhança em forma figurativa.
Atividade 6:-"Semelhança e Proporcionalidade: a simetria nas figuras"
Olá turminha.... enfim mais um encontro com muita aprendizagem e novos conhecimentos não é mesmo?...
Nesse momento vocês devem postar as tarefas pedidas na Atividade proposta... lembrando que aqui você deve relatar um pouco de Fibonacci e o número PHI, Leonardo da Vinci e seu conhecimento sobre a divisão proporcional do corpo humano, e também relatar ou apresentar de forma figurativa um fato histórico ou curioso envolvendo a simetria ou a proporcionalidade. Não esqueça de identificar como Atividade 6 ok...
Esse será um momento de avaliação onde você irá postaras atividadesrelativas à pesquisas pedidaseao Intercâmbio. Aqui você deverá apresentar o seu parecer sobre o site www.sougaucho.com.br e o autor dos textos que você leu.
Não esqueça da elaboração da paródiae da montagem de imagens de dança do grupo de dança “Querência Amiga” que deve ser entregue no e-mail do geodantchê.
Podem ainda postar a sua avaliação sobre os encontros realizados até o momento.
Olá Pessoal... bem vindos a mais um encontro virtual... nossa 4ª Atividade.... Com base nos movimentos que realizaram com o corpo, e nas pesquisas nos sites www.somatematica.com.br, www.historiadamatemática.com.br e www.google.com.br/imagens e também na sua família, agora você deverá postar aqui, indicando como “INTERAÇÃO ESCOLAR” aqui no site www.studios.no.comunidades.net ou no blog www.geodantche.blogspot.com as suas postagens sobre um dado do matemático Descartes, a definição de Retas Paralelas, e a entrevista com um dos professores do colégio e qual a importância que ele dá à dança e à música em sua disciplina. Não esqueça de enviar uma figura de um casal dançando que esteja na posição que vocês aprenderam na aula, e envie por e-mail para a professora, no endereço de e-mail geodantche@yahoo.com.br.
Sejam bem-vindo a mais um encontro virtual... nosso terceiro encontro, segundo na ordem de aplicação das atividades dinâmicas e pesquisa. Nesse encontro você participou também de mais uma adaptação que visa melhorar o desempenho do processo e as atividades dos alunos: o encontro de discussão, o qual foi organizado a partir da idéia de que a separação do grande grupo se faria necessária no intuito priorizar o andamento perfeito das atividades e o uso da sala de informática, pois o excesso de pessoas acaba deixando os computadores muito lentos, dificultando o acesso virtual à pesquisa.
Nesse momento, baseando-se nas atividades práticas e textuais que realizaram, você deverá postar aqui o que está sendo pedido no Intercâmbio, ou seja, uma “parte de letra” de uma composição musical num dos ritmos gaúchos repassados que apresente ou induza em sua composição algumas noções elementares de ponto, de retas e suas posições relativas (horizontal, vertical e inclinada) e plano, incluindo uma imagem no estilo de dança apresentado.
Olá pessoal... enfim nosso primeiro encontro com a esperada “dinâmica da dança” no colégio. Nesse primeiro momento já começamos com as noções básicas do espaço e da geometria corporal expressiva que nosso corpo realiza nos movimentos rítmicos da música, com seus compassos e tempos.
Baseando-se nas atividades práticas e textuais que realizaram, e nas pesquisas pedidas no Intercâmbio, coloque aqui o que pede nessa seção: uma curiosidade que envolva a dança e a geometria, e uma imagem de dança que apresente alguma figura que você identificou como geométrica.
Vale ainda (caso você queira) postar seus comentários quanto às aulas e ao que você achou interessante nas postagens.... lembre que esse “complementar” não libera suas atividades normais do projeto....
"A música que embala um corpo em movimentos ora bruscos ora suaves trazem a representação simbólica do que é o conhecimento... questionar a semente do saber que leva o corpo a aprender que o próprio movimento te ensina muito mais que ciência ou história, português ou geografia, arte ou geometria .... o poder de ver a vida acontecer....."
Este é apenas uma citação que faço para marcar nosso primeiro encontro ocorrido em 03 de julho.... Fica livre se quiser postar alguma mensagem que envolva o ensino, ou simplesmente comentar...
Olá pessoal.... mais um encontro para nossas investigações, pesquisas e aplicações na dinâmica corporal. Enfim, a dança já ocupa um espaço em nossas atividades, integrando todos nas descobertas geométricas no processo do conhecimentomatemático. Também devemos lembrar de toda a interdisciplinaridade que a prática utilizada envolve dentro do espaço escolar.
Agora você terá que deixar nesse espaço as postagens relativas à História do ¶, desde quem inventou até suas contribuições para os estudos geométricos, não esquecendo de uma imagem relativa ao assunto. Ainda a nível complementar, faça uma pesquisa sobre a história da circunferência e coloque aqui um pequeno texto ou curiosidade sobre esse conteúdo.
Não esqueça do relato de sua entrevista com os professores do colégio ou das proximidades. Não esqueça que o parecer dos professores neste espaço virtual fará diferença em sua avaliação.
Nome: Mariana 8ª b
De: Ponta Grossa Email: Contacto
Tereré O tereré ou Téres é uma bebida feita com a imersão da erva-mate (Ilex paraguariensis), de origem guarani. É consumida diariamente com água gelada, sucos, hortelã (Mentha arvensis), cedrón (Lippia citriodora), peperina hortelã, limão, coco (Allophyllus edulis), até adicionada a alguns refrigerantes entre outros. Características
Diferentemente do chimarrão, que é feito com água quente, o tereré é consumido com água fria, resultando em uma bebida agradável e refrescante. Em sua produção, a erva mate utilizada no preparo do tereré difere da utilizada no chimarrão por ter de ficar em repouso por volta de oito meses, em local seco, e de ser triturada grossa depois disso. Devido ao fato das folhas serem cortadas grossas, ao contrário do chimarrão, o tereré não tem tantos problemas com o entupimento. Quando isso ocorre, geralmente é devido a uma grande quantidade de mate em pó, indicando má-qualidade da erva usada. Saúde
Uma preocupação que vem ocorrendo através do tereré é a possível transmissão do contágio oral, como por exemplo a gripe H1N1. Pois é utilizada a mesma guampa e bomba em uma roda de pessoas, mas a população não tem isso por cuidado, o tereré é uma forma de interação entre pessoas desconhecidas, não devendo ser recusado sua ingestão.
Adicionado: December 11, 2010
Post 2 Inserido por
Comentário:
Nome: Mariana 8ª b
De: Ponta Grossa Email: Contacto
Curiosidades
A banda gaúcha Engenheiros do Hawaii compôs uma canção chamada "Ilex Paraguariensis", em homenagem ao chimarrão. A microcervejaria Dado Bier lançou uma cerveja de mate, a "Ilex". Em 2003, a história do chimarrão virou enredo da escola de samba Aliança, de Joaçaba, Santa Catarina, que na ocasião conquistou o seu terceiro título.
Uma cuia. O chimarrão é montado com erva-mate, geralmente servido quente de uma infusão. Tem gosto que mistura doce e amargo, dependendo da qualidade da erva-mate, que, pronta para o uso, consiste em folhas e ramos finos (menos de 1,5 mm), secos e triturados, passados em peneira grossa, de cor verde, havendo uma grande variedade de tipos, uns mais finos outros mais encorpados, vendidos a diversos preços. Um aparato fundamental para o chimarrão é a cuia, vasilha feita do fruto da cuieira (Porongo), que pode ser simples ou mesmo ricamente lavrada e ornada em ouro, prata e outros metais, com a largura de uma boa caneca e a altura de um copo fundo, no formato de um seio de mulher. Há quem tome chimarrão em outros recipientes, mas a prática é geralmente mal vista. O outro talher indispensável é a bomba ou bombilha, um canudo de cerca de 6 a 9 milímetros de diâmetro, normalmente feito em prata lavrada e muitas vezes ornado com pedras preciosas, de cerca de 25 centímetros de comprimento em cuja extremidade inferior há uma pequena peneira do tamanho de uma moeda e na extremidade superior uma piteira semelhante a usada para fumar, muitas vezes executada em bom ouro de lei.
Prenda Prenda, no Rio Grande do Sul, é a mulher gaúcha, segundo o movimento tradicionalista gaúcho, e seu par é o peão. A indumentária típica da prenda consiste em um vestido (ou saia e blusa), com ou sem casaquinho, cuja barra alcança o peito do pé. O modelo da saia varia de acordo com a idade e estrutura física da prenda. As mangas da blusa podem ser longas, três-quartos ou até o cotovelo, e podem ser lisas ou levemente franzidas, mas não bufantes. Geralmente a prenda não usa decote, mas, um leve decote, com ou sem gola, sem expor os ombros e o seio, é admitido. Os sapatos são geralmente pretos, brancos ou bege, com uma tira sobre o peito do pé abotoada do lado de fora, podendo ter salto cinco ou meio-salto. Os cabelos devem estar semipresos, presos ou em tranças, enfeitados com flores discretas, que podem ser naturais ou artificiais. As mulheres mais jovens podem usar travessas simples ou com flores discretas e passadores nos cabelos. Em respeito à idade ou gosto pessoal, o uso de adereço no cabelo é opcional. A maquiagem deve ser discreta e de acordo com a idade e a ocasião social. A prenda jamais usa brincos de plástico coloridos, relógio, pulseiras, luvas ou colares. NOTA: O termo " Prenda ", possui o significado de algo precioso, valioso, insubstituível para o Gaúcho. É uma forma de gentileza utilizada pelos homens para se direcionarem ás as suas mulheres.
Trajes típicos de prenda e peão, em desfile na Semana Farroupilha, Porto Alegre. Os gaúchos usam as roupas originárias da Alemanha e da Itália nos dias de hoje, e a bombacha e saia ficaram no passado, sendo que hoje menos de 10 % da população gaúcha ainda usa este tipo de roupa, por ter ocorrido uma grande banalisação das roupas gaúchas, as pessoas criaram novas tradições. A bombacha é muito utilizada nas regiões da campanha e dos campos de cima da serra. (carece de fontes)
